Erste Veröffentlichung in der AfL-Reihe "Unterrichtsentwicklung"

Die nunmehr vorliegende erste Veröffentlichung aus der Reihe „Unterrichtsentwicklung“ des AfL stellt praxiserprobte Beispiele und vielschichtige Handlungsfelder zur Lese- und Sprachförderung vor. Sie sind Ergebnis eines AfL-Projekts und dessen Umsetzung in den Regionen. Dieses Projekt zur Lese- und Sprachförderung wurde in enger Anlehnung an den kalifornischen Förderansatz "Reading Apprenticeship" entwickelt und auch benannt: „Vom Leselehrling zum Lesemeister“ oder: „Besser lesen, mehr verstehen“ – und schließlich „Lesen macht schlau“ (= Reading for Understanding).

Neue Zugänge zu Texten

Was bietet diese Publikation den Praktikern in Schule und Lehrerbildung? Alle hier vorgestellten Praxisbausteine wurden mehrjährig von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern und Multiplikatoren des AfL-Projekts im eigenen Unterricht bzw. in der Lehreraus- und Fortbildung erprobt. Die Unterrichtenden aller textbasierten Fächer, von Deutsch bis Biologie, übernehmen bewusst die Rolle von Leseexpertinnen und Leseexperten ihres Faches und eröffnen den Lernenden neue Zugänge zu Texten, eine echte "zweite" Chance im Lesen.

Der hessische Ansatz wurde deshalb als best-practice Modell der europäischen Leseförderung im Rahmen des EU-Projekts ADORE ausgewählt.

1. Auflage Dezember 2008, 140 Seiten
Redaktion:  Dorothee Gaile, Barbara Ajunts
Mit Beiträgen von E. Baumann, A. Brink-Schulz, Dr. S. Keiner u.v.a.
ISBN:  978-3-88327-573-4
Bestell-Nr.:  03170
Preis:  10.- EUR

Leseprobe für Sie zum Download!

Als Leseprobe aus der Publikation "Texte öffnen Türen" haben wir für Sie Kapitel 1.2 und das Inhaltsverzeichnis zum Download bereitgestellt!